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给她们按照数额分发，第一是她会想要孩子们自己去处理自己的事情，第二是看看她们之间的初始互动情况，第三正好看看她们的数学能力，不过数个十二而已。

    现在看来，这帮孩子都是从小养尊处优长大的，没有谁掐得过谁，喜欢的东西也都习惯了要自己去抓在手里。正好她们一人抓了一把，不知道多少数量，让她们都好好数数吧。

    薛知景在她们中间溜达着，看看她们的情况。

    能力最强的一个，清晰地将自己的十二根木棍整齐地放在一边，另一边是她多余的几根，不过她周围的几人都还没有数清楚自己有多少根木棍呢，她便不着急给别人，只自己先开始摆放田字。

    她的手指动作能力也很强，很快就整整齐齐地摆放出来。速度和精准度都非常高。

    不过也有数学差到不行的，还在用自己的手指头计算，就差脱了鞋用自己的脚趾头计算了。

    终于，等她们所有人都将自己的木棍给找齐了之后，速度最快的那个女孩子，已经到了薛知景的面前，表示要尝试游戏了。

    这个班的智力差距，看来还有点大啊。

    最聪明的这个女孩子名为甄媛，甄家是耶律家之下的又一个大家族。

    为了不让甄媛觉得无聊，薛知景又给她用木棍摆了个新的脑筋急转弯让她玩着，那边，还得等进度慢的孩子们呢。

    时间不能等太久，在一半的人发现了解决办法，剩下的一半人快发脾气的时候，薛知景将答案告知了她们。

    移动右下方的两根木棍，和左上方的一根木棍，移动到右上方的侧面组合成一个新的正方形。

    让孩子们做这道题相当于是一个热身游戏，让孩子们可以对她的课程更充满了好奇心。

    可以说，