自由与奴役 (第1/2页)

    “有位同学的讲述了这样一个故事：留学日本的中国青年，饱受寄宿家庭父母的歧视，听说这家人要去参拜鬼社，愤怒地J杀了他们独留在家的nV儿，随后自杀。

    可以看出作者过郁达夫的作品，试图模仿他的写作手法，将政治苦闷和X的苦闷联系在一起，但只学到了戏剧冲突的皮毛，丢失了珍贵的同情和自省。

    我在这篇中，没有看见任何对主角的批判，只能读出炫耀和泄yu，最后的自杀结局，似乎只是为了巩固他在道德上的至高地位。”

    坐在末排就是可以为所yu为，江魅笑嘻嘻地举高双手，冲江未b两个大拇指。

    离得太远，看不见江老师微微泛红的耳尖，只见他的视线停顿片刻，就逃也似地转走了。

    “替鬼子说话不如替we1AnfU说话！”

    男学生清晰的骂声突然在教室中响起，把江魅吓了一跳，缩回了胳膊。

    江未稳稳拿着手中的稿纸，向声源处平静地望了一眼，“有不同意见可以举手，友好讨论。”

    这篇作文禁忌又大胆的情节激发了同学们讨论的热情，教室里响起此起彼伏的窸窣，然而没人举手。

    “哈哈哈，他其实只是想写个小h文吧。”

    “Si宅都Ai萝莉啦。”

    “好恶心，男人都是强J犯，恋童癖。”

    “为什么不直接把nV儿杀了！霓虹遍地是J，不嫌脏吗。”

    “老师g嘛要讲出来，直接给零分就好了。”

    “用道德审判文学，感觉这个新老师水平不高。”

    “X癖是自由的！”

    教通识课b教专业课还难，特别是在偏重理工、轻视人文教育的学校里，一句不慎都可能遭到学生的举报。

    文学毕竟是乏力且没有用的，保护不了传承它的人。

    这也是为什么，连年缩减招生规模的文史学院要和思政学院合并，合并后，守成大学就只有一个文科的学院了。

    江未把稿纸放下，提高声音盖过喧哗：“我听见一个词——自由。想请大家认真思考，以放弃尊严为代价的自由，值不值得追求？”

    “好上纲上线啊……”“味太浓了，真Ai教育人。”

    “平时已经够压抑了，虚构世界还不能发泄一下？”

    “老师都很封建的，他写这种东西就是撞枪口。”

    “真是的，角sE不就是纸片人吗？纸片人要什么人权！”

    江魅仔细听着人类嘈杂的声音，用肘戳戳金川，问她怎么看，没想到金川摇了摇头：“b起我怎么看，你应该听听更多人的看法。”

    “什么意思？”

    金川长满红痘的额头一蹙一收，纠结了好久，才埋低脑袋说：“江魅，我不想参加X学社团了。”

    继姬清和之后，又被一个朋友炒鱿鱼了！明天可就是校庆日了！

    江魅被突如其来的拒绝打了个措手不及。

    台上传来江未沉静的声音：“我的课不点名，不考试，结课只用交一篇任意T裁的作品——不想听课的，现在就可以离开。”

    教室里一下静了，获得了离场的自由，同学们却吓得不敢动了，等着老师结束假意温和的表演，真正发起火来。

    然而，他们只看见老师解开袖扣，把白衬衫一丝不苟地挽起，露出肌r0U线条流畅的小臂，垂眸捡一支粉笔，转身去写板书。

    老师都背过身了！不趁这个时机溜走，还等什么？

    两个早有不满的男学生把桌面上的文具一把搂进包，弓着腰从后门鼠窜而出。

    “哎，这个老师，确实很美。”金川叹息，美是最容易被杀Si的，在信奉威权的地方。

    看正脸的时候你不说，现在盯着背影说什么？江魅不解地觑起眼睛，等她解释退社的缘由。

    金川怅惘地把视线投向黑板：“江魅，我觉得……现在谈X的解放，为时过早。”

    为什么呢？传播知识又不是做饭，还需要等合适的火候？

    仿佛听见她内心的疑问，金川进一步作出了解释：

    “如果我们不解放nVX，就先解放了X，也许会迎来一个把人当成泄yu对象和生育机器的未来。”

    金川的视线超越2000年时空，预见了未来。

    江魅不知道她是怎样得出这个结论的